segundo examen

1.-Selecciona un ejemplo de cada uno de los siguientes discursos:

Científico:
“Neandertales y sapiens, aun mas separados”
Un estudio dice que su ancestro común vivió hace un millón de años doble de lo aceptado. El ultimo pariente comun entre sapiens y neandertales es el doble de viejo de lo que se creia, según un trabajo realizado por investigadores del centro nacional de investigación sobre la evolucion humana (CENIEH)


Filosófico:
“¿Cómo sera el mundo en 20 años?”
No se trata de un acertijo ni de jugar a las profecias. A diferencia de lo que ha sucedido durante siglos en la historia de la humanidad, ahora no tenemos por que
conformarnos con intentar adivinar, conjeturar o implorar un futuro mejor.


Ideológico:
“Hijo, oye, deja primera y vuelve al equipo del pueblo”
hablar hasta convencerle es tu y yo de vodafone


Político:
“Cameron y Clegg prometen un matrimonio estable”
Solo faltaban los padrinos, los anillos y el sacerdote. O un alcalde, porque mas parecía la ceremonia de una boda civil. Los lideres de los partidos conservadores y
liberal demócrata preservaron ayer un gobierno de coalición para los años de la
legislatura.


Técnico:”

2.-De la selección de una noticia determina el orden jerárquico de los tópicos que se dan en ella, analiza las respuestas a las preguntas que cubre la misma noticia.

Los hospitales catalanes arrasan en un ranking


Que: un estudio sobre calidad y eficiencia de los hospitales


Quien: consultora sanitaria IASIST


Cuando: anualmente


Como: a través del top 20


Donde: en España


Porque: para ver las estadísticas

3.- Los medios de comunicación social, como el periódico Publico, tienen entre sus principales funciones la de conferir status social a sus protagonistas, muéstranos un ejemplo.

Catalunya propondrá que la ley impida el TC juzgar el Estatus
El Tripartito y CiU esperan pactar a fin de un mes el texto que debatirá en el senado. Hay formulas legales para salvar el Estatus e impedir que el tribunal tribunal cnstitucional determine que una norma en aplicación votada en referéndum sea juzgada, por mas que el recurso se este estudiando.


4.- En la actividad de entretenimiento los medios de comunicación nos
presentan hechos que distraen nuestra atención y sirven para fomentar el ocio,
selecciona un caso en particular.

Visto/dicho/oído
Zapatero echa un ojo al derecho de admisión
Faelo hace un video donde le dice al zapatero que haga
halgo por la gente…y el zapatero tomo medidas y cambio el calzado!!


5.- Se puede comprobar a través de tu diario español que te toco observar que el campo de información que se presenta, hay una apabullante hegemonía de las transnacionales norteamericanas.

Claro que se pude comprobar….estados unidos esta en todo…talves
por ser potencia mundial o por estar muy metido en la economia o en lo que sea…ejemplo


Obama hace las paces con el presidente de Afganistán  Y eso es algo que afecta y relaciona a todo el mundo

6.- Encuentra en el periódico un ejemplo de la función emotiva que aparentemente se dirige a mantener los canales de comunicación abiertos a los demás.


Una siesta oriental
El fotógrafo parece haber retratado la propia situación gubernamental
con esta imagen: un guardia de seguridad vencido por el cansancio tras largas y
estériles horas de vigilancia para impedir que la marea humana alcanzara sus
dominios de este comercial de Bangkok.

7.- De una de las caricaturas que se publican en el diario,  y de acuerdo a la función poética, selecciona cinco figuras retóricas.

 ¡No preocuparse!
En contrapartida, si algún día los trabajadores provocáis una crisis económica, se la haremos pagar a ellos.

8. Selecciona tres ejemplos del proceso de enunciación en el enunciado que se presentan en algunos discursos propagandísticos.

*Sábado de resurrección…domingo de gloria
*Compartida la vida es más
*¿Hasta donde quieres llegar?


9.      Describe tres ejemplos de enunciados performativos que se presentan dentro de la publicación que te tocó analizar.

Cuando se trata de rock and roll te preguntas ¿hay algo
mejor que esto?


No dejes pasar este tren (bueno, en realidad hablamos de
un coche)


Gol…esto si es fútbol

10.     Selecciona dos ejemplos del diario donde se muestren los juegos de palabras que  se dan cuando se trata de llamar la atención,  haciendo repetitivas las palabras y armonizando los sonidos.

*La oposición al completo se opone al ajuste de Zapatero


*España sale de la recesión gracias a la exportación

11.     Si los juegos de sentido se distinguen porque reemplazan unas palabras por otras que presentan alguna relación del significado de las primeras, selecciona cinco ejemplos.

*No dejes pasar este tren (bueno, en realidad hablamos de
un coche)


*Sábado de resurrección…domingo de gloria


*Compartida la vida es más


*¿Hasta donde quieres llegar?


*Gol…esto si es fútbol


12.     De las siguientes figuras retóricas selecciona un ejemplo de cada una de ellas:

*El hypalage: lo que no se dice de la crisis


*La hipérbole: con que nos rasquemos el bolsillo un poco
entre todos será suficiente


*La silepsis: cuando se trata de rock and roll te
preguntas ¿hay algo mejor que esto?


13.     Selecciónanos cinco ejemplos de figuras que corresponden a los juegos del pensamiento.

*Mick es rock, yo soy roll


*perjudica a todos…excepto a los integrantes especiales
de las grandes corporaciones


*no cabe mas crueldad en un ser humano que demandar a sus
victimas


*las palabras del papa no tienen mucho sentido


*tener los deberes hechos



14.     Selecciona tres ejemplos de exordios.

*estamos organizados bien disciplinados, hemos intentado lograr
un buen resultado.


*había drogas para desayunar, para comer y para cenar


*si se empezaba a grabar a las 11 de la noche, nos podíamos
tirar 12 horas. Por eso había que vivir allí.



15.     Describe tres ejemplos de la función metalingüística que utiliza la prensa española.

*provocáis: palabras populares


*chistes locales


*su propia opinion

16.     Identifica un caso de consejo o promesa al consumidor para la realización de sus deseos y le ofrece una solución a sus problemas.

La mayor exposición de información horaria en un reloj de pulsera.
Extremadamente elegante, diferente y exclusivo, el reloj
Langenthaler Perpetuelle Automatique, indica hora, minutos, segundos, día de la
semana, día del mes, mes y año. Además posee un tacómetro de medición de
velocidad.

17.     Si la cultura se puede definir como la acción o proceso de cultivar, ¿cómo puedes identificar partes que contengan este tipo de mensaje en el diario que te tocó?

En la sección que dice cultura…los artículos, acompañados
por imágenes que te dan nuevas expectativas, no solo es política también hay
arte, música, muchas cosas que no son tan difundidas pero que llaman la atención.

18.     Los mensajes de entretenimiento son los que nos sirven para descansar después de la fatiga del trabajo, identifica tres casos que contenga tu periódico.

*movistar: compartida la vida es más


*mazda 6


*fiel seguidos de gol televisión. Tu pasión no descansa

19.     Identifica un personaje de la prensa española donde se crea el héroe del relato que puede ser algún personaje  identificado por ti.


El secreto mejor guardado de los Rolling Stones

20. Se puede  explicar la homogeneidad cultural dentro del diario.

Si, se habla de todo tipo de temas, existen diferentes secciones y es universal.

DECIMA ACTIVIDAD DE MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.

DECIMA ACTIVIDAD DE MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.

Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento

INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

 

son los que no nos comprometen en nuestras acciones conductas posiciones politicas o ideologicas y solo se utilizan como pasatiempo para romper el tedio o solo para divertirnos. Que tambien nos sirven para descansar despues de la fatigada jornada de labores poder conseguir el placer cultural o estetico

Los mensajes de entretenimiento los podemos identificar o interpretar como los que no nos comprometen en nuestras acciones, conductas, posiciones políticas o ideológicas y solo se utilizan como pasatiempo, para romper el tedio o para divertirnos.  

2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.

La teoría de la catarsis, desarrollada por Seymour Feshbach y Ro-bert Singer, parte de la hipótesis de que las personas acumulan frustraciones, que posteriormente las llevan a realizar actos agresivos; las escenas de violencia televisada se constituyen en expe-riencias agresivas mediadas, que sirven para aliviar de forma ino-fensiva los sentimientos de hostilidad o frustración.
La conclusión, un tanto sorprendente, es que las experiencias de violencia vicaria son positivas para aquellos sujetos que, debido a las frustraciones que soportan diariamente, pueden tener más disposición a cometer actos violentos. Desde nuestro punto de vis-ta, es posible un cierto efecto catártico, pero cuya valoración es imposible sin tener en cuenta otras muchas variables que si son contempladas en las demás teorías

 

http://www.robertexto.com/archivo15/medios_educacion.htm

 

3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?

Estos mensajes de entretenimiento musicales tiene que ser llamativos, divertidos con música de actualidad que llamen la atención, lo esencial en la música es el ritmo, ya que transmite pulsaciones que pueden llegar a influir en los estados de ánimo, independientemente de su letra.

 

4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?

Los mensajes en los programas de entretenimiento están presentes diario, al escuchar la radio o la televisión o incluso con revistas, estamos en contacto con los medios de comunicación masiva.
De acuerdo a las 4 funciones, se cumple que los mensajes culturales y los mensajes de entretenimiento hacen, 1 su supervisión el medio ambiente, 2 su relación con ese medio ambiente, 3 la editorializarían, y 4 el entretenimiento.

5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.

Adidas:"Impossible is nothing"
Alpura:"Confianza pura"
Banorte:"El banco fuerte de Mexico"
Barcel:"Hacemos lo que se te antoja"
Bohemia:"La crema de la cerveza"
Bonafont:"El agua ligera"
Burger King:"A la parrilla sabe mejor"
Centrum:"Te armoniza corporalmente"
Cerveza Sol:"Refrescante de sol a sol"
Coca Cola:"Toma lo bueno" “El lado coca cola de la vida”
Corona:"En Mexico y en el mundo, la cerveza es corona"
Diesel:"For succesfull living"
El palacio de hierro:"Soy totalmente palacio"
Ford:"Nacidos Ford, nacidos Fuertes.
Gatorade:"Esta en ti?"
Jumex:"El jugo de la vida"
Kellogs:"Vivimos para nutrirte"
Liverpool:"Es parte de tu vida"
L?l:"Porque tu lo vales"
Marinela:"Recuerdame"
Mastercard:"Hay ciertas cosas que el dinero no puede comprar, para todo lo demas existe mastercard"
Mc Donalds"Me Encanta"
Michelin:"Por todo lo que depende de tus llantas"
Nextel:"Hablemos de negocios"
Nike:"Just Do it"
Nissan:"Shift the future"
Nivada:"El tiempo solo es un pretexto"
Playstation"Vive en tu mundo, juega en el nuestro"
Pronosticos:"Ganas tu, ganamos todos"
Red Bull:"Te da aaaalas"
Rexona"No te abandona"
Sabritas:"A que no puedes comer solo una"
Seccion Amarilla:"Si funciona, y funciona muy bien"
Telcel:"Todo Mexico es territorio telcel"
Ideas Telcel: “Lo que a ti te mueve, se mueve contigo”
Televisa:"El canal de las estrellas, nuestro canal"
Tv Azteca:"Imagen de nuestro Mexico, vive la tele"
Unefon:"Une tu mundo"
Vitacilina:"Ah! Que buena medicina"
Wal-Mart:"Precios bajos, siempre"

 

La Diversidad Cultural de México (Parte 1)

La Diversidad Cultural de México (Parte 1)

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?

Se hacen los cuestionamientos sobre los usos y los abusos de los medios de comunicación, en los procesos de difusión de la cultura, el problema esta no en la difusión ampliada, de la cultura y su presentación a las masas, mas bien en que la difusión no tiene ningún fin estético ni educativo; si se dan a conocer hechos y sucesos artísticos, solo se hace para vender y promover el consumo del arte colocándolo en la categoría de las modas.

2. ¿Qué significa para Edgar Morín la primera cultura universal en la historia de la humanidad?

Es una cultura cosmopolita por vocación y planetaria por extensión; se trata de la primera cultura universal de la historia de la humanidad.
La cultura de masas, aparece en sociedades desarrolladas, en donde la comunicación deviene la industria pesada.

3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?

Los apocalípticos son para los que la cultura de masas no es signo de una aberración transitoria y limitada, si no que llega a constituir el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre de cultura (último sobreviviente de la prehistoria destinado a la extinción) no puede mas que expresarse en términos de Apocalipsis. En contraste esta la reacción optimista del integrado, los MCM ponen hoy en día los bienes culturales a disposición de todos, haciendo amable y liviana la absorción de nociones y la recepción de información.

4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?

El papel que han adquirido los medios de comunicación en el último siglo ha sido el de querer sustituir a las instituciones educativas. Para muchos nos resulta iluso que los medios de comunicación sustituyan el papel de los centros educativos, pues ahí es donde se despliegan los conocimientos, mas cuando estos se encuentran sumamente interrelacionados en un procesos complejo, diferente a como se entendía la educación en otros tiempos.

5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?

Creo que el canal 22 y 11 juegan un papel como medios de comunicación masiva nos presentan secciones “culturales” donde hay novedades en algunas ramas de las artes, pero poco a poco se están yendo del lado de las otras televisoras que ya han sido controladas por el “imperio” pero a diferencia de la radio hay menos control sobre la gente, hay mas secciones culturales, con novedades en las ramas de las artes donde se difunde la teoría literaria, artículos de pensamiento y cultura, etc.

6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.

Podemos mencionar como ejemplo, en televisión abierta el canal 11 que a pesar de que ya esta siendo más controlada todavía difunde aspectos culturales y programas de opinión y educación para niños cono bizbirije donde permite al público participar, o tenemos también cuando pasan conciertos de música clásica, etc. En cable o televisión de paga encontramos programas que difunden la cultura como history channel o national geographic, el canal 22 todavía difunden estos programas todavía al igual que el canal 11 o a veces el canal 40.

7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas como los del canal 22.

 la revista “día 7” o el programa que pasan de la “cachi-cachi porra” en donde varían los temas de educación y noticias, así como novedades, concursos y enlaces otro programa es “la dichosa palabra”, donde difunden la educación poesías, promoción de libros, materiales inéditos, variedad de temas de arte, o podemos encontrar algunos suplementos de periódicos como la jornada, el universal, la prensa etc.

8. Después de consultar algunas páginas d

el Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.

Encontré algunas páginas en internet de revistas como “conozca mas” por internet. Podemos encontrar datos importantes, curiosos, noticias relevantes, y en ocasiones literatura.

“National Geographic” en español nos hablan de datos de ciencia etc. Fácil de ingresar a la red y de encontrar información

muy interesante la página de esta revista esta por secciones dependiendo la que nos interese, y contiene mucha información fácil de entender y fácil de ingresar también a la página.

9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.

 

Artes de México - Catálogo de sus publicaciones y otros productos a la venta, artículos sobre arte y cultura mexicana e información de contacto. http://artesdemexico.com/adm/09/index.php

Casas & Gente - Publicación mensual que trata temas de arte, decoración, moda, literatura y sociedad. http://www.casasgente.com/

Laberintos - Ensayos y crítica, agenda de exposiciones, sección de autorretratos y galería de obras de artistas mexicanos. http://www.laberintos.com.mx/

10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.

  la publicación de “México desconocido”, “tierra adentro”, “gastronómica de México”, “rutas del mundo”.

11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.

Porque con el poder discursivo que tienen, establecen los criterios de lo que habrá de considerarse bello ,lo cual no se ha depositado solo en el valor estético de lo real y lo ideal, si no que se ha extendido hacia la posesión, la validez de la acción, los valores, el prestigio, el status, y la personalidad.

12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?

Surgen como una racionalización de los esfuerzos realizados por los movimientos guerrilleros y de resistencia ante las intervenciones militares norteamericanas y las dictaduras militares de Brasil, Chile, Argentina así como guerrillas de algunos estados de la República; surgió en parte como una propuesta comunicacional que corría paralela a los medios bajo control del estado, se estableció como instrumento de concientización para los grupos reprimidos, marginados y sujetos a procesos sistemáticos de expoliación.

NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:

1.-¿Como definimos el concepto de cultura?
La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano. ...que la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden.

2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
El arte es un componente de la cultura, reflejando la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo.la relación es dinámica y cambiante entre el arte y la cultura, y no se puede entender una sin la otra

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?

El conocimiento es una mezcla fluida de experiencia estructurada, valores, información contextual e internalización experta que proporciona un marco para la evaluación e incorporación de nuevas experiencias , esto influye en la cultura de cada quien,  lo que vaya aprendiendo va a ser parte de su cultura.

4. ¿Qué es la educación?

el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. la educacion no solo se produce a traves de la palabra, sino que esta presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

5. Diferencia entre educación formal e informal.

 

La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos  ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado y que concluye con una certificación. y la educación informal es la educación que se adquiere a lo largo de la vida, no estas estructurada

7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.

La belleza abarca muchas cuestiones pero en los mensajes culturales es algo muy interesante, para mi la belleza como percepción es una experiencia de placer, de satisfacción y significado, la belleza podríamos decir que es algo ideal, en el ámbito comercial, la belleza ha sido muy comercializada; los medios nos han impuesto una belleza “ideal” es algo que posee características ampliamente atribuidas a la belleza perfecta en una cultura particular.La belleza únicamente es una percepción no es un valor universal, como serían por ejemplo las matemáticas,un ejemplo muy claro, para mi, que podemos ver en todos lados es  la belleza en la música.yo podría definir, que la belleza está en todas las culturas, como las matemáticas y todas las ciencias, a mi parecer son bellas, la educación para que sea bella debe tener todas estas bases, la riqueza está en todos los conocimientos que podemos tener, la cuestión aquí esta en saber transmitir esos conocimientos, creo que si se saben transmitir y continúan sin tantas fallas o deformaciones a través del tiempo podríamos decir que son bellos.

8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos

Es un tema que lleva a investigar sobre la protección al ambiente que constituye un fundamento del desarrollo social, ya que los niveles de bienestar no pueden elevarse sin limitar y revertir los procesos contaminantes que actúan en contra de la salud, la calidad de vida de la población y contra nuestros recursos naturales.

Viéndose así, las acciones emprendidas en el fortalecimiento del equilibrio ecológico que han comprendido la reforestación, creación de parques urbanos, combate al ruido, control de emisiones de gases en automotores, entre otros. Además se debe tener en cuenta y tener medidas inmediatas en la conservación y restauración de los recursos naturales como agua, suelo, aire, fauna y flora silvestre en las principales ciudades, poblaciones rurales, reservas ecológicas y parques nacionales del estado. Siendo  este tema de gran importancia sobre todos los factores que intervienen en el medio ambiente ya que hacen que el ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinámica. La relación entre los individuos y su medio ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecológico indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales.

Yo digo que la contienda política debe de tener un valor cultural, porque el mundo se basa en la política, pero muchos de los que ejercen esta profesión no lo ven así como algo que nos tiene que beneficiar como sociedad, si no que solo lo ven como un interés en el cual esas personas tienen que competir por un nivel en este ámbito, aunque quizás ese es el arte de la política, el competir, yo creo que si es un nivel cultural de la sociedad, al igual que un valor educativo, pues la política abarca todo lo que tiene que ver con moverse con el país así que si tenemos un conocimiento de la política en nuestro país tendremos mas amplio conocimiento en aspectos educativos y culturales del mismo.

SEXO, MENTIRAS Y CINTAS DE VÍDEO

SEXO, MENTIRAS Y CINTAS DE VÍDEO

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, escribe en tu blog las respuestas correspondientes.

 

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?

Ann: muestra poco interés en el sexo, pero le da más valor a otras cosas como el “amor”, ya que quiere ser la mujer perfecta para su marido, y tiene que hacer todo bien para que las personas no hablen mal de ella, pues le importante lo que piensen de ella,  el fetiche puede verse en su ropa...siempre quiere dar una buena impresion con su imagen

John: el si le da mucha importancia al sexo y  como con Ann no tenia relaciones el que mantiene una relación con la hermana de Ann, creo que su fetiche es el sexo, pues lo usa como una forma de distraerse de su mujer, y de sentirse bien.

Cinthya:la hermana de Ann, a ella no le importan los sentimientos de los demás y lo que la gente diga, pues Cyntia y John tienen una relación que se basa en el puro sexo, su fetiche son las plantas, pues las veía como crecían y las cuidaba mucho, y representaba lo que ella nunca podría tener "una relación que floreciera de esa manera".

Graham: Él es el que tiene mas fetiches,uno muy claro lo podemos ver en sus videos donde graba las experiencias sexuales de varias chicas, para el son lo más valioso por varias razones, pero con el fin de excitarse los usa para tener placer, pues no puede tener relaciones.

 

Cada personaje vive sus propios mitos para no ver su realidad, algo que tal vez les afectaría, viven su propio modo de significación, Ann vivía en su mundo de fantasia, dónde sólo ella creía y aparentaba ser feliz con su esposo, siendo una esposa ejemplar, pero la realidad era que John se acostaba con su hermana, y el creía que el dinero lo era todo, pues mientras no le faltará nada a su esposa pensaba que ella era feliz y que no habría nigún problema entre ellos. Cinthya se sentía celosa de su hermana, pues como ella no podía tener una relación estable, se sentía bien sabiendo que el esposo de su hermana se acostaba con ella. Graham vivía aislado de los demás, pues a el no le importaba lo que pasaba o dejaba de pasar en el mundo,  nada más era el y sus videos para ser feliz. cuando john ve los videos se enoja con Graham, porque dice que el es el culpable de que ann quiera el divorcio, pero cuando escucha como se expresa su esposa de el, se siente mal por lo que le hizo a su esposa con su herman y se da cuenta de que el verdadero culpable es el. Cinthya se siente atraida y exitada por los videos, y Graham usa los videos para poder sentir placer.

 

 

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?

creo que en Graham el mas importante porque los videos para el tienen gran importancia pues reemplazan quizás los deseos que podría sentir con una mujer, llevándolo a la excitación,

Para Ann es una forma de liberarse y  de liberar a Graham de esa necesidad de ver los videos y también le sirven como venganza por lo que John le hizo.

todos los personajes le dan un valor uy importante a estos videos, dependiendo de la circunstancia en que se encuentren, pues con esto lograron separar, excitar, o  sentirse bien.

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.

es una realidad por que tanto mujeres como hombres podemos tener una experiencia que puede ser inmensamente satisfactoria.

e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?

corresponde a un sistema capitalista, porque maneja el sexo como algo publicitario, se le da más valor, también porque como hablan del sexo, sobre los orgasmos, y sobre los videos que se graban, aunque también le dan importancia al amor y a la fidelidad, de cierta forma se va mas a lo comercial.

 

 

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?

Publicidad en la postura Sistemática de la Acción

Publicidad en la postura Sistemática de la Acción

 OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.


INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados en tu blog y  discutirlos porqué es esa larespuesta de acuerdo al texto.

1. ¿Qué es un fetiche?

Ídolo u objeto de culto al que se atribuye poderes sobrenaturales, especialmente entre los pueblos primitivos. Actualmente se le asocia con fantasia, deseos sexuales con la propiedad del deseante.
Tener actos sexuales inmaginarios con la presencia de un objeto ajeno. Relacion sexual con la inmaginacionn y la imagen del hombre/mujer deseado/a.

2. ¿Qué es la fetichización?

Es cuando se hace una veneración excesiva y supersticiosa por una persona o cosa, en especial algo material donde se trata de dar vida a los objetos.

¿Que es el mito?
narracion maravillosa situada fuera del tiempo historíco y protagonizada por personajes de carancter divino o heroico

 

4. ¿En qué consiste la mitología?

en la explicacion de las primeras formas en que los seres humanos se imaginaban a sus dioses y los confrontaban con sus hechos cotidianos, el termino es utilizado cotidianamente por quienes manejan los mensajes de los medios de comunicacion masiva por ejemplo, tarzan, superman, rambo, robocob, entre muchos mas.

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?

La ideología designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social, opiniones que se forman sobre la base de determinados intereses de clase. sirve para reforzar valores culturales, políticos y éticos en todo sistema dominante.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?

en celebrar la neutralidad de un proyecto político por intermedio de la neutralidad del instrumento con que realiza su sociedad: la tecnología

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?

Porque  los objetos que adquirimos diariamente se les fetichiza, podemos voltear a ver a nuestro alrededor y todo tiene algún valor, es sustituto de un sentimiento o sirve de adorno.

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?

Porque nos proporcionan imágenes o formas de vida lo que hace que la gente aspire cosas sin relevancia o utilidad, los medios de comunicacion masiva incitan alcanzar una felicidad por medio de sacrificios para obtener las cosas y lo hace con ayuda de los mitos.

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideo-logías?
que dispone de los medios de producción material, y tambien del control y producción de los bienes espirituales, asi como de la producción de la cultura, por lo que las ideas que en una sociedad triunfen serán las que la clase dominante quiera que dominen

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunica-ción masiva?

no es facil identificar socialmente al emisor debido al tecnocratismo, pues la clase dominante es la administradora de mitos que la supera. A través de los medios masivos nos actualiza mecánicamente para asegurar su posición dominante.

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?

como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante, son artimañas que van implícitas dentro del uso del lenguaje, en nuestros modos de pensar, la cultura, etc.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?

En ofrecer alternativas, es sólo para fomentar el sistema de la “Revolución de las expectativas crecientes” y como dice, la esperanza muere al último.  los medios utilizan estrategias para que los consumidores confíen en lo que se les presenta y así poderlos seguir manipulando.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?

cuando la sociedad logre la unificación de las culturas, que no exista diversidad cultural, es también llamada colonialismo cultural, sería más fácil llamarlo un proceso de globalización.

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?

que, se trata de vivir la historia de los demás, aspirar a tener una vida como nos la plantean y dejar de vivir en la preocupación; todo esto para adentrarse a otras cosas y no preocuparse por la vida propia, convertir el tiempo histórico en un objeto de consumo como cualquier producto