Mensajes Publicitarios, primera parte

Mensajes Publicitarios, primera parte

DE LA SEGUNDA UNIDAD
SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

 
TEXTO 
A. institucional 
B. informativo
C. técnico 
D. promocional 
E. testimonial 
F. venta
G. preventivo


DESCRIPCIÓN  

1. ( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
2. ( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
3. ( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
4. ( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
5. ( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
6. ( B ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
7. ( E ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet,  radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

 

 

 

 

 

 

 

estos comerciales son institucionales y promocionales por que buscan que la empresa se vea bien, y lo hacen llamando la atencion siendo tiernos o haciendonos reir, los comerciales pretenden que a traves de las reflexiones o las verdades directas digas lo que realmente quieres o sientes...que te atrevas o que despierten en ti sentimientos que quieras contribuir a la causa y como segun te ayudan o hacen que tu ayudes te manipulan y te hacen creer en otra realidad...en su realidad...(Los videos tienen informacion sobre que pretenden con estos comerciales).

 

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet, periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

todo esto se puede clasificar dependiendo de que empresa se trate por que el objetivo de cualquier empresa es vender, que su producto se consuma o que gane votos o gente que la apoye y sustente...

 

 

Spot "Vamos Menem"| Menem 2003 | Souto

Spot "Vamos Menem"| Menem 2003 | Souto

Describe brevemente ¿cuáles son las funciones que más se presentan en este video de propaganda política? Sube tus respuestas a tu blog.

 

pude notar 2 tipos de funciones: la expresiva y la incitativa, ya que las personas que aparecen ahi  le echan mucho entusiasmo..lo que te provoca que tu tambien quieras pertenecer a ese grupo, en el que perteneces todo tipo de personas y en el que no se rechasa a nadie!!!

 

La mejor propaganda política

La mejor propaganda política

De las  seis  funciones que juega el análisis de mensajes propagandisticos, según Roman Jackobson, destaca  los diversos mensajes que tiene este videos de Marcos.Subelos a tu blog para ser revisados por el coordinador del curso-taller.

 

en este mensaje podemos ver una amalgama de funciones como por ejemplo:

1.-la incitativa: insita, persuade al pueblo a que voten por el...es verbo es verbo bien dicen que verbo mata carita jejej

2.-tambien se puede ver la funcion poetica, ademas de la musica se utiliza un lenguaje con rimas y metaforas que hacen que a la gente le atraiga y ponga atencion.

3.-funciones metalingüisticas, fatica y referenciales

Mensaje Propagandistico. JOAN MANUEL SERRAT, EL SUR TAMBIEN EXISTE

Mensaje
Propagandistico. JOAN MANUEL SERRAT, EL SUR TAMBIEN EXISTE

Como parte del
proceso de analisis del Mensaje Propagandístico, los alumnos(as), después de la
lectura correspondiente del tema, revisarán y describirán las distintas
funciones que contiene la presenta canción.

Joan Manuel Serrat El
sur Tambien Existe Letras:
El Sur Tambien
Existe

Con su ritual de acero
sus grandes chimeneas
sus sabios clandestinos
su canto de sirena
sus cielos de neón
sus ventas navideñas
su culto de dios padre
y de las charreteras
con sus llaves del
reino
el norte es el
que ordena

En este parrafo de la cancion se pueden apreciar las funciones de: referencia,  retórica, poética, metáfora,  paranomasia,  aliteración, silepsis, llamada de adhesión y naturalización.
Me percate de como con las metáforas nos dice que es lo que “califica” al norte, entonces nos da características como, su infraestructura, su emporio empresarial, de referencia.


pero aquí abajo, abajo
el hambre disponible
recurre al fruto amargo
de lo que otros deciden
mientras el tiempo pasa
y pasan los desfiles
y se hacen otras cosas
que el norte no prohibe
con su esperanza dura
el sur también existe

vemos como la silepsis de la palabra hambre abre muchas posibilidades, pues podría referirse al hambre de alimento, de educación, de paz, de recursos básicos, en fin.....Da pie a entender que nos tenemos que conformar con lo que decide el norte, a pesar de que este no se interese por otras  cosas como lo es con el armamento (que como vimos, piden  paz, pero son los principales productores de arma maneto) “ que ironía”.

sus gases que envenenan

su escuela de Chicago

sus dueños de la tierra

con sus trapos de lujo

y su pobre osamenta

sus defensas gastadas

sus gastos de defensa

con su gesta invasora

el norte es el que
ordena

Hasta el momento encontramos algunas ironías, que minimiza las características del norte, para entender (la referencia-metáfora) de que es todo lo contrario.

pero aquí abajo, abajo

cada uno en su
escondite

hay hombres y
mujeres

que saben a qué
asirse

aprovechando el
sol

y también los
eclipse

apartando lo
inútil

y usando lo que
sirve

con su fe
veterana

el sur también
existe

En los países del sur se muestra el  interés en cosas indispensables para vivir, aprovechando sus recursos al máximo,  y en cambio en el norte influye mucho la cantidad de capital que uno posea.

Por otro lado, la metáfora, nos señala que los países del sur buscan alejarse de las consecuencias que traen las decisiones del norte.

y su academia sueca

su salsa americana

y sus llaves inglesas

con todos sus misiles

y sus enciclopedias

su guerra de galaxias

y su saña opulenta

con todos sus laureles

el norte es el que
ordena

A qui vemos la funcion referencial-metafórica, nos señala la lucha por la hegemonía global que hay entre los países del norte, y por tanto marca los lineamientos en esas áreas, que son bastantes

pero aquí abajo, abajo

cerca de las raíces

es donde la memoria

ningún recuerdo omite

y hay quienes se
desmueren

y hay quienes
se desviven

y así entre
todos logran

lo que era
un imposible

que todo
el mundo sepa

que el
sur también existe

Se indica que aquí en el sur se quedan las huellas de las acciones de los países del norte,  recordando todo lo que ha pasado en el mundo a consecuencia de sus “oportunas decisiones" que relamente afectan a todos menos a ellos pero lo unico que les interesa son ellos ellos y creo que tambien ellos.

con su corno francéscon sus predicadores

Sexta Actividad del Tema 2.2.-Los Mensajes Propagandísticos. En la Postura Sistemática de la Acción

Sexta Actividad del Tema 2.2.-Los Mensajes Propagandísticos. En la Postura Sistemática de la Acción

Objetivos.
Que el participante:

• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.

• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.

• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y ¿de qué manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir?

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y sube tus respuestas a tu blog.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.

en estos comerciales se ve lo incitativo y lo poetico

2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.

PAN: Por una patria ordenada y generosa.

1. PRI: Democracia y justicia social
Expresiva:hace que la gente crea en sus gobernantes a traves de estas grandes palabras

2. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
adhesion:la frase es fuerte con esos signos

3. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
espresiva:va directamente dirijida al pueblo

4. PVEM: Amor, justicia, libertad
retorica: por qe tiene diferente significado

5.PAN:Por un México sin mentiras.
dicotomia:hace falta honestidad

6. Por el México de la gente de verdad.
dicotomia:hay gente falsa

7. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
dicotomia:llamada de atencion para dejar de dormir y ponernos a trabajar

8. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.
lenguaje popular, funcion fatica y dicotomia referencial:es posible hacer cambios y es una frase fuerte y clara qe motiva.

9. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.
la satisfaccion de las necesidades del pueblo mexicano dependen del gobierno 

10. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.
referencial y adhesion:pues solamente si gana habra cambio y esa es la unica opcion

11. Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
referencial e iniciativo:México necesita un cambio y esta en plural osea qe todos lo tenemos que hacer

12. Porque tú eres el cambio. 1997.
referencial-presuposicion:en realidad nos estan tomando en cuenta?

13. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
referencial-presuposicion y expresiva:responsabilidad de todos

14. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
referencial, expresiva, poetica:esta en doble sentido, tratando de hacer a un lado a los demas partidos diciendo que no hacen nada mas que hablar e incluyendonos a todos

15. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
referencial y expresiva:mexico esta muriendo e invita a todos a salvarlo

16. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
expresiva:haciendo una armonia

17. Arriba y adelante. Luis Echeverría.
metalingüistica y poetica:palabras bellas que te hacen progresar

18. De frente, De la Madrid presidente.
iniciativa:conuna palabra dice todo claro y fuerte

19. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
hay una amalgama, funcion metalingüistica, funcion referencial y funcion fatica:se usa metaforicamente para distintas realidades, es muy corta la frase y se identifica facilmente el referente

20. México exige, Colosio responde.
incitativa:con una sola palabra se dice todo

21. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
dicotomia referencial:busca persuadir a la gente para ganar votos

22. Él sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
dicotomia referencial:hay alguien mas que el pero no sabe como hacerlo

23. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
persuacion, juego de palabras:hay una metafora que invita a la gente a votar por este candidato

24. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
dicotomia referencial:hay gente que dice que no se puede

25. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
funcion dicotomia referencial:estamos lejos de el?

26. Porque México eres tú, México es primero. 1997.
funcion incitativa,metafora:tu son todos y persuade a la gente

27. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
emotiva:estan conectados el mensaje y quien lo envia

28. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
llamada de adhesion:promete en el futuro, ya dejo de lado el presente

29. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
funcion referencial e insitativa:sin ellos no hay cambio, se comprometen a actuar.

30. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
funcion incitativa:se compromete a actuar y no quedarte mal

31. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
funcion poetica, referencial,expresiva e insitativa:antas no eramos libres y para seguirlo siendo tenemos que unirnos y luchar juntos

32. Convencer para vencer.
incitativa y poetica:con pocas palabras dice todo y con la rima hace que la gente la memorice

33. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
metalingüistico y poetico:se refiere al progreso planeado y lo hace a traves de una rima que logre persuadir a la gente

PRD:
34. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998
expresiva refiriendose a la adhesion:hay que actuar todos juntos para lograr un cambio

35. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.
poetica, referencial:hacen un compromiso con todos y estan obligados a cumplirlo

Lemas del Partido del Trabajo:
36. Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.
referencial y llamado de adhesion:renovarnos, dejar lo viejo y unirnos a lo nuevo

37. Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.
expresiva y poetica:utilizan la metafora para hacerles saber que es la luz que alumbrara la oscuridad

38. Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.
referencial y poetica:el nos puede guiar por el camino correcto..si lo seguimos vamos a triunfar, ademas de que es facil recordar.

Quinta Actividad del Tema 2.1.1: Mensajes Informativos. En la Postura Sistemática de la Acción

Quinta Actividad del Tema 2.1.1: Mensajes Informativos. En la Postura Sistemática de la Acción

Mensajes Informativos en la Postura Sistemática de la acción

PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Y relacionalo con el contenido del video que te presentamos. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas EN TU BLOG.

VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN

A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
D.- Editorializar con los títulos.
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
F.- Simulación de estilo objetivo.
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
J.- Suprime una parte importante de una cita.
K. Aislar una cita de su contexto.


Y EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.1.-A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma.(D)

 

2.- Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud.(A)

3.- Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada.(E)

4.-Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata.(J)

5.- La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto.(K)

De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia.(C)

 

6.- Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia.(I)

7.- Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información.(H)

8.- Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones.(F)


9.- Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando.(G)

10.-Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”.(B)

Mensajes Informativos en la Postura Empírico Analítico

Mensajes Informativos en la Postura Empírico Analítico

TERCERA ACTIVIDAD DE LA 2a. UNIDAD DEL TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS.

Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos

Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.

1. De los periódicos adquiridos anteriormente, seleccionarás una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Tal y como se desglosa más abajo. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar los diarios señalados.

SUPERVISION DEL AMBIENTE

Pide Zavala valorar esfuerzo contra crimen

La esposa del presidente Calderón considera necesario acompañar el esfuerzo de policías, marinos, soldados y funcionarios comprometidos con México

 

 

prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente

Extraditan a colaborador de El Chapo a EU

Esteban Rodríguez Olivera El Güero transportó más de 100 mil kilogramos de cocaína a los EU entre 2004 y 2006

 

CULTURA

Rusalka: una noche de ópera y abucheos, en Bellas Artes

Antes de la obra, espectadores fustigaron a funcionarios en la inauguración del Festival-MX

ENTRETENIMIENTO

Exponen vida de Mick Jagger en retratos

La muestra abarca fotografías tomadas por artistas de la talla de Annie Leibovitz, Andy Warhol o el músico Bryan Adams

Mick Jagger.

 
2. Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a).

NOTICIA

La historia del avión que aterrizó en Ecatepec

La aeronave Mc. Donnell-Douglas DC9-15, que hace unos días llegó a la Glorieta de Jardines de Morelos, dejó de volar hace nueve años y ahora servirá de biblioteca pública para los ecatepequenses

EDITORIAL

- Rápido, furioso y el caballo de Troya ¿Cooperar con Washington es lo mismo que someterse a Washington? ¿Dónde está la respuesta enérgica del gobierno del presidente Calderón al hecho de que autoridades de Estados Unidos metieron a territorio mexicano más de 2 mil armas largas en un burdo y torpe operativo para tratar de rastrear el millonario mercado negro de armas que ellos abastecen aquí?

"CULTURAL"

El “limbo asfixiante” de los reguetoneros

Cientos de jóvenes emprenden todos los fines de semana una travesía frenética que incluye consumo de inhalantes, “secuestro” de vagones del Metro, bailes eróticos y uno que otro delito. Especialistas advierten que, de esta manera, buscan crearse una identidad que les abra un espacio dentro de la sociedad

CARICATURA

INVENTARIO FUNCIONALISTA PARCIAL PARA COMUNICACIONES DE MASAS.


Sistemas considerados
Sociedad Individuo Subgrupos específicos Cultura




1. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: VIGILANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL.
Funciones (manifiestas y latentes) Advertencia: Peligros naturales.
Ataque, guerra. Advertencia
Instrumental Instrumental:
Información útil para el poder Favorece los contactos culturales.
Favorece el desarrollo cultural
Instrumental: Noticias esenciales para la economía y otras instituciones. Prestigio:
Liderazgo de opinión. Detecta:
Conocimientos de la conducta desviada y subversiva.
Moralización Confiere status Gobierna la opinión pública
Inspecciona
Controla.
Legitima el poder:
Confiere status
Disfunciones
(Manifiestas y latentes) Amenaza la estabilidad:
Información sobre sociedades “mejores”
Fomenta el pánico Ansiedad
Privatización
Apatía
Narcotización Amenaza el poder:
Noticias de la realidad
Propaganda “enemiga”
Revelaciones comprometedoras.
Favorece la invasión cultural.

FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: PRESCRIPCIÓN (EDITORIAL E INTERPRETACIÓN).
Funciones (manifiestas y latentes) Apoya la movilización. Aporta eficiencia:
Asimilación de noticias. l Ayuda a conservar el poder Impide la invasión cultural.
Combate las amenazas contra la estabilidad social. Impide:
Estimulación excesiva.
Ansiedad
Apatía
Repliegue sobre la vida privada. Mantiene el consenso cultural.
Disfunciones
(Manifiestas y latentes) Incrementa el confor-mismo social:
Si se evita el criticismo social, impide el cambio social. Debilita el espíritu crítico
Incrementa la pasividad. Incrementa la responsabilidad.
Impide el desarrollo cultural.

3. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: TRANSMISIÓN CULTURAL
Funciones (manifiestas y latentes) Incrementa la cohesión social:
Amplia la base de normas comunes, experiencias, etc. Favorece la integración:
Exposición a normas comunes. Amplia el poder:
Otro agente para la socialización Estandariza
Mantiene el consenso cultural
Reduce la anomia
Continúa el proceso de socialización:
Lleva a los adultos después incluso de haber abandonado instituciones tales como la escuela. Altera la idiosincrasia
Reduce la anomia.
Disfunciones
(Manifiestas y latentes) Aumenta la masificación de la sociedad. Despersonaliza los actos de socialización Reduce la variedad de las subculturas.

4. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: ENTRETENIMIENTO
Funciones (manifiestas y latentes) Ocio de las masas Ocio. Amplia el poder:
Control sobre otra área de la vida.
Disfunciones (Manifiestas y latentes) Distrae al público:
Obstaculiza la acción social. Incrementa la pasividad.
Degrada las exigencias y “gustos”.
Permite la evasión.
Degrada los valores estéticos.
“Cultura popular”.
(Recuadro de Charles R. Wright publicado originalmente en People, Society and Mass Communications, The Free Prees Glencoe, 1964.)

También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si pertenecen a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes y qué pueden provocar en un público de-terminado por ti. Sube tus resultados antes de la siguiente clase.